中班教材《荷花姐姐的伞》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想；理解词汇：翠绿、躲、鹭鸶，有听散文的兴趣，能感受散文语句和内容的美，能注意地听，依据散文的步伐和意境用语言和体态动作表现散文，快来看看婴幼儿园中班《荷花姐姐的伞》含深思教材吧。
活动目的
1、有听散文的兴趣，能感受散文语句和内容的美。
2、理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想；理解词汇：翠绿、躲、鹭鸶。
3、能注意地听，依据散文的步伐和意境用语言和体态动作表现散文。
4、能安静地倾听其他人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。
5、通过教师大声读，婴幼儿动情读、参与演，让婴幼儿感知散文。
教学重点、难题
理解散文内容，尝试理解散文的意境美并能进行联想
活动筹备
1、常识经验筹备
（1）感知夏季明显的季节特征。
（2）察看池塘中荷花、荷叶的形态和雨点（水珠）落到荷叶上的情景。
（3）终点认识鹭鸶、察看翠绿的物品。
2、材料筹备
（1）依据散文内容制作课件一套。
（2）情景布置：池塘。
（3）荷花、荷叶、动物头饰若干；轻柔的音乐。
活动过程：
导入部分：创设情景，激起兴趣。
优美的音乐响起,婴幼儿围坐在池塘边，教师有感情地朗诵散文并进行简单提问：散文里讲到了什么季节？有哪个？荷花姐姐打着一把翠绿的伞发生了一件啥事？。
展开部分:课件演示, 知道散文内容。
1、，分段播放课件，以递进方法提问。第一段时，老师问：夏季，荷花姐姐打着一把哪种伞站在池塘边？翠绿是一种哪种颜色，你见过哪种东西是翠绿色的？第二段时老师问：荷叶姐姐打着一把翠绿的伞，有哪个过来了？是如何来的？它们来了之后是如何在荷花姐姐的伞下的呢？伴随一幅幅画面的出现，激起婴幼儿听散文的兴趣，让婴幼儿有美的享受。最后，老师以：它们都躲在了荷花姐姐的伞下，还会发生任何事情呢？大家一块儿听听。将婴幼儿引入了散文的第三段。
教师巧妙地借用课件所展示的画面，帮助婴幼儿理解并散文内容，突破活动中对个别词汇的理解。同时，也为婴幼儿感受散文的意境美做了铺垫。
2、教师配乐朗诵，请婴幼儿闭眼赏析。
老师问：听了这篇散文你感觉如何？你仿佛看到了什么？想到了什么？引导婴幼儿来感受散文的语言美和内容美，从而突破难题。
结束部分：进一步理解散文内容，联想夏季的意境。
1、婴幼儿在情景中，站在池塘边教师播放配乐诗朗诵，婴幼儿用动作表现。
2、自主选择角色（头饰），用体态动作和语言自由表现。
教学深思
上本次活动时因正值夏天到来，结合到季节特点和我班婴幼儿的实质状况，目的都基本达到，因活动筹备充分，同时过程中依据婴幼儿形象思维占主要地位的特征，和婴幼儿语言进步的特征使用视听讲结合法等多种教学法，使婴幼儿充分理解到散文的内容，和感受散文的意境美，为教学难题做好了铺垫；游戏中又充分体现了活动的趣味性，所以孩子的参与 性很高，假如再上一次，我将在婴幼儿感受散文意境美的方面进一步做好启发，让孩子们能真正的感觉到散文的意境美！
小百科：荷花类型不少，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带区域，中国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。
